Учитель Вера Фотеевна

Подарок для учителей начальных классов! 📌Коллеги, продолжаем наш проект «10 дней адаптации», сегодня седьмой день. Я подготовила для вас небольшой, но полезный подарок - 4 готовых кроссворда для учеников начальной школы В сборнике: 🟡2 варианта для 1-2 классов 🟡2 варианта для 3-4 классов 🟡задания по окружающему миру 🟡вопросы по русскому языку 🟡задания по математике Кроссворды можно использовать на уроках, в конце урока или даже на перемене, чтобы адаптация детей к учебному году прошла легче. Забирайте подарок и используйте в своей работе! Скачать кроссворды ⤵️ Пусть уроки будут не только полезными, но и увлекательными! 💛 ❗️Если у вас не грузится телеграмм, подписывайтесь на меня в Макс https://max.ru/ychitel_vera

День 6 проекта «10 дней адаптации». ⏪Что делать, если ребенок молчит на уроке?⏩ «Он всё понимает, но молчит». Знакомо? Молчаливый ребенок не обязательно не знает ответа. Иногда за молчанием стоят тревога, страх ошибиться, неуверенность или привычка сначала долго думать. Что может сделать учитель? ✔️1. Не требовать ответа сразу Вместо: «Ну что ты молчишь? Отвечай!» попробуйте: «Подумай спокойно. Я дам тебе минуту». Можно сначала дать ребенку записать ответ, обсудить его с соседом, а уже потом предложить озвучить. ✔️2. Начинать с безопасных вопросов Не обязательно сразу спрашивать: «Почему ты так думаешь?», можно начать с вопроса, где легче почувствовать себя успешным: - «Какой вариант ты выбираешь: А или Б?» - «Верно или неверно?» - «С какого шага ты бы начал?» Успешный маленький ответ постепенно снижает страх перед большими. ✔️3. Давать выбор формы ответа Не каждый ребенок готов говорить перед всем классом. Можно предложить написать ответ, обсудить в паре, показать карточку с вариантом, ответить учителю индивидуально и только потом - выступить перед классом. Цель не в том, чтобы заставить ребенка говорить любой ценой, а в том, чтобы постепенно расширять его комфортную зону. ✔️4. Не исправлять ошибку так, чтобы ребенок боялся ошибаться снова. Если после каждого ответа звучит: «Нет, неправильно», молчание становится вполне логичной стратегией. Лучше так: «Интересная версия. Давай проверим» или «Ты правильно начал рассуждать. Посмотрим, где изменился ход решения». Ребенок должен понимать: ошибка на уроке - это часть обучения, а не повод замолчать. ✔️5. Замечать не только речь, но и участие Молчаливый ребенок может быть очень включенным: внимательно слушать, делать записи, решать задания, помогать в паре. Отмечайте это: «Я вижу, что ты внимательно работал», «Ты нашел решение - это здорово», «Спасибо, что поделился ответом». И главное, не превращайте молчание в ярлык: «Он у нас необщительный». Лучше искать ответ на другой вопрос: «Что поможет этому ребенку почувствовать себя достаточно безопасно, чтобы однажды заговорить?» Иногда именно с этого начинается настоящее участие в уроке. ⤵️ А вы что делаете, если ребенок почти никогда не отвечает вслух? ❗️Если у вас не грузится телеграмм, подписывайтесь на меня в Макс https://max.ru/ychitel_vera

Здравствуйте, коллеги! ✔️День 5 проекта «10 дней адаптации». Проводим интерактивный классный час, чтобы дети могли пообщаться друг с другом, ведь они так давно не виделись! ⏪Я провела классный час «Крестики-нолики», этот сценарий сейчас дорабатываю и планирую выложить позднее в Клубе учителей.⏩ Но вас в своем бесплатном проекте тоже не хочу оставить без внимания - дарю вам сценарий простого приема диагностики знаний «Крестики-нолики».⤵️ ❗️❗️Файл прикрепила, напишите, открывается ли у вас сценарий? ❗️Если у вас не грузится телеграмм, подписывайтесь на меня в Макс https://max.ru/ychitel_vera